Observo, analizo y resuelvo

Fecha: Semana 30

Del 26 al 30 de Marzo

Materia: Formación Física.

Ámbito/eje: Juego, pienso y decido en colectivo.

Proyecto/tema: Observo, analizo y resuelvo

Propósito: sabe desarrollar estrategias para elaborar retos personales con la colaboración de sus compañeros.

Lección:                Pagina: 88-89                  Número de párrafos:  

Competencia a trabajar: Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

Aprendizajes esperados: Adapta sus desempeños al trabajo en equipo y plantea estrategias individuales y colectivas para el éxito de las actividades.

Palabras claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

Autoevaluación

Fecha: Semana 30

Del 26 al 30 de Marzo

Materia: Educación artística

Ámbito/eje: yo, los objetos y mi entorno

Proyecto/tema: Autoevaluación

Propósito: reconoce la experiencia que les dejaron las lecciones anteriores para realizar un autorretrato.

Lección:                Pagina: 71                  Número de párrafos:  

Competencia a trabajar: Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones.

Aprendizajes esperados: Reflexionan sobre los temas estudiados.

Palabras claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

Leyes que regula la convivencia

Fecha: Semana 30

Del 26 al 30

Materia: Formación cívica y ética

Ámbito/eje: La asignatura.

Proyecto/tema: Leyes que regulan la convivencia y protegen nuestros derechos.

Propósito: Distingue los rasgos esenciales de la democracia a través de la identificación del papel de la autoridad y de las posibles formas de la relación con organización con organizaciones de la localidad.

Lección:                Pagina: 77-79                  Número de párrafos:  

Competencia a trabajar: Apego a la legalidad y sentido de justicia

Aprendizajes esperados: Conozco mis derechos como niña y niño e identifico las circunstancias que afectan su respeto y cumplimiento.

Palabras claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

El patrimonio cultural de mi entidad

Fecha: Semana 30

Del 26 al 30 de Marzo

Materia: Entidad en donde vivo

Ámbito/eje: Los paisajes y las formas de vida en mi entidad de 1821 a 1920

Proyecto/tema: El patrimonio cultural de mi entidad.

Propósito: Reconoce la trasformación de los paisajes y las formas de vida de 1821 a 1920

Lección:                Pagina: 299-300                  Número de párrafos:  

Competencia a trabajar: Para valorar la diversidad cultural.

Aprendizajes esperados: Reconoce y aprecia el patrimonio cultural de la entidad donde vive.

Palabras claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

interacción de imanes

Fecha: Semana 30

Del 26 al 30 de Marzo.

Materia: Ciencias Naturales

Ámbito/eje: ¿Qué efectos produce la interacción de las cosas?

Proyecto/tema: Interacción de imanes y su aprovechamiento

Propósito: Construir un dispositivo musical o uno magnético.

Lección: Bloque 4               Pagina: 124-125                  Número de párrafos:  

Competencia a trabajar: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Aprendizajes esperados: Clasifica materiales de acuerdo con sus prioridades magnéticas y explica su aprovechamiento en el entorno.

Palabras claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

Diagramas y tablas

Fecha: Semana 30

Del 26 al 30 de Marzo

Materia: Matemáticas

Ámbito/eje: 1.-Forma, espacio y medida

2.-Manejo de la información.

Proyecto/tema: 1.-Medida. Unidades.

2.-Representacion de la información. Diagramas y tablas.

Propósito: Extrae información de la tabla de Pitágoras.

Lección: 42               Pagina: 137-142                  Número de párrafos:  

Competencia a trabajar: Comunicar información matemática

Aprendizajes esperados: 1.-Unidades estándares de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el grano, el kilogramo, la tonelada.

2.-Extraer información de la tabla de Pitágoras (o del cuadro de multiplicaciones).

Palabras claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

Preparar, analizar y reportar una encuesta sobre las características del grupo.

Fecha: Semana 30

Del 26 al 30 de Marzo

Materia: Español

Ámbito/eje: Participación comunitaria y familiar.

Proyecto/tema: Preparar, analizar y reportar una encuesta sobre las características del grupo.

Propósito: Prepara y analiza e informa acerca acerca de una encuesta a partir de un tema elegido por un tema elegido por el grupo.

Lección:                 Pagina: 124-128                  Número de párrafos:  

Competencia a trabajar: 1.-El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.

2.-La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.

Aprendizajes esperados: 1.-Conoce las partes de un texto informativo: introducción, desarrollo y conclusiones

2.-Usa palabras y frases que impliquen comparación: “en cambio”, “Algunos”, “otro”

3.-Reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas. Uso Signos de interrogación. Uso de nexos en texto informativos.

4.-Hace esquemas para planear la escritura de un texto.

Palabras claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

Leyes que regulan la convivencia y protegen nuestros derechos

Fecha: Semana 29

Del 19 al 23 de Marzo

Materia: Formación Cívica y Ética

Ámbito/eje: La asignatura

Proyecto/tema: Leyes que regulan la convivencia y protegen nuestros derechos

Propósito: identifica la función de las leyes que regulan las relaciones entre los habitantes y reconoce que los niños tienen derechos.

Lección: Bloque 4               Pagina: 77                  Numero de párrafos:  

Competencia a trabajar: Comprensión y apreciación por la democracia.

Aprendizajes esperados: Conozco mis derechos como niña o niño e identifico las circunstancias que afectan su respeto y cumplimiento.

Palabras claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

El dado dice……

Fecha: Semana 29

Del 19 al 23 de Marzo

Materia: Educación física

Ámbito/eje: Juego, pienso y decido en colectivo.

Proyecto/tema: El dado dice……

Propósito: Fortalece la participación y colaboración de sus compañeros en el juego colectivos.

Lección: Bloque 4               Pagina: 86-87                  Numero de párrafos:  

Competencia a trabajar: Control de motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

Aprendizajes esperados: Reconoce la importancia de respetar las reglas en los juegos y en la vida cotidiana.

Palabras claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

Yo, los objetos y mi entorno

Fecha: Semana 29

Del 19 al 23 de marzo

Materia: Educación artística

Ámbito/eje: Yo, los objetos y mi entorno

Proyecto/tema: integro lo aprendido

Propósito: reconoce las experiencias que le dejaron las lecciones anteriores para realizar un autorretrato.  

Lección:  Bloque 4              Pagina: 70                  Numero de párrafos:  

Competencia a trabajar: Aprecio y comprendo las formas de representación (lenguajes) de las manifestaciones artísticas

Aprendizajes esperados: Reflexiona sobre los temas estudiados

Palabras claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

Los paisajes y las formas de vida

Fecha: Semana 29

Del 19 al 23 de marzo

Materia: Entidad en donde vivo

Ámbito/eje: Los paisajes y las formas de vida en mi entidad de 1821 a 1920

Proyecto/tema: mi entidad durante la Revolución Mexicana.

Propósito: Reconoce la trasformación de los paisajes y las formas de vida de 1821 a 1920

Lección: lección 26               Pagina:                   Numero de párrafos:  

Competencia a trabajar: Manejo de información histórica.

Aprendizajes esperados: Explica los acontecimientos mas importantes de su entidad durante la Revolución Mexicana

Palabras claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

interacción de imanes y su aprovechamiento

Fecha: Semana 29

Del 19 al 23 de marzo

Materia: Ciencias Naturales

Ámbito/eje: ¿Qué efectos produce la interacción de las cosas?

Proyecto/tema: Interacción de imanes y su aprovechamiento

Propósito: Reconoce la importancia del magnetismo en objetos y aparatos de uso común en la vida de los humanos.

Lección: Bloque 4               Pagina: 120-125                  Numero de párrafos:  

Competencia a trabajar: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científicamente.

Aprendizajes esperados: Desde algunas características de los imanes a partir de sus interacciones.

Palabras claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

¿En donde se encuentra?

Fecha: Semana 29

Del 19 al 23 de marzo

Materia: Matemáticas

Ámbito/eje: Forma, espacio y medida

Proyecto/tema: 1.-Figuras. Rectas y ángulos

2.-Ubicación espacial. Sistemas de referencias

Propósito: Describe la ubicación de objetos en el espacio, utilizando dos o mas puntos de referencias.

Lección: Lección 39 y 40               Pagina: 129-136                  Numero de párrafos:  

Competencia a trabajar: 1.-Validar procedimientos y resultados

2.-Comunicar información matemática.

Aprendizajes esperados: 1.-Identifica ángulos como cambios de dirección

2.-Describe la ubicación de objetos en el espacio, utilizando dos o mas puntos de referencias

Palabras claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

Participación comunitaria y familiar

Fecha: Semana 29

Del 19 al 23 de marzo

Materia: Español

Ámbito/eje: 1.- Literatura

2.-Participacion comunitaria y familiar.

Proyecto/tema: 1.-Identificar y describir escenarios y personajes de cuento

2.-Preparar, analizar y reportar una encuesta sobre las características del grupo.

Propósito: Preparar, analizar e informar acerca de una encuesta, a partir de un tema elegido por el grupo

Lección: Bloque 4               Pagina: 118-123                  Número de párrafos:  

Competencia a trabajar: 1.-El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.

2.-La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.

Aprendizajes esperados: 1.-cuia el uso de mayúscula al principio de oración e inicio de nombres propios, y la puntuación en la escritura de párrafos. sostiene una conversación y explica y argumenta sus puntos de vista.

2.-Reconoce las características y la función de las encuestas

3.-se familiariza con la manera de registrar información para su uso posterior.

4.-identifica la correspondencia entre datos numéricos en un escrito y datos incluidos en una tabla.

5.-identifica la representación de los datos numéricos. Identifica la organización de los datos en una tabla o grafica simple.

Palabras claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

juego, pienso

Fecha: 12/03/2012

Materia: Educación Física

Ámbito/eje: Juego, pienso y decido en colectivo

Proyecto/tema: ¡Que no deje de botar!

Propósito: Aprecia y comprende las formas de representación (lenguajes) de las manifestaciones artísticas.

Lección:                Pagina: 66-69                  Numero de párrafos:  

Competencia a trabajar: Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

Aprendizajes esperados: Reconoce la importancia de respetar las reglas en los juegos y en la vida cotidiana.

Palabras claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

paises y formas de vida

Fecha: 14/03/12

Materia: entidad en donde vivo.

Ámbito/eje: los países y las formas de vida en mi entidad de 1821 a 1920.

Proyecto/tema: formas de vida del campo y la ciudad.

Mi entidad durante la revolución mexicana.

Propósito: Reconoce la transformación de los paisajes y las formas de vida de 1821 y 1920

Lección:             Pagina:       Número de Párrafos:

Competencia a trabajar: para adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas.

Manejo de información histórica.           

Aprendizajes esperados: distingue los cambios en las formas de vida del campo  y la ciudad.

Explica los acontecimientos mas importantes de su entidad durante la revolución mexicana.

Palabras Claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

vida del campo y la ciudad

Fecha: 14/03/12

Materia: entidad en donde vivo.

Ámbito/eje: los países y las formas de vida en mi entidad de 1821 a 1920.

Proyecto/tema: formas de vida del campo y la ciudad.

Mi entidad durante la revolución mexicana.

Propósito: Reconoce la transformación de los paisajes y las formas de vida de 1821 y 1920

Lección:             Pagina:       Número de Párrafos:

Competencia a trabajar: para adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas.

Manejo de información histórica.           

Aprendizajes esperados: distingue los cambios en las formas de vida del campo  y la ciudad.

Explica los acontecimientos mas importantes de su entidad durante la revolución mexicana.

Palabras Claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

características del sonido

Fecha: 13/03/12

Materia: ciencias naturales

Ámbito/eje: ¿que efectos produce la interacción de las cosas?

Proyecto/tema: características del sonido y su aplicación.

Propósito: reconoce la importancia de la comunicación mediante el uso del sonido y que la música forma parte de las tradiciones de los países.

Lección:             Pagina: 118 -119              Número de Párrafos:

Competencia a trabajar: comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos.            

Aprendizajes esperados: reconoce las aplicaciones del sonido en aparatos e instrumentos de uso cotidiano.

Palabras Claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

numero y pensamiento algebraico

Fecha: 12/03/12

Materia: matemáticas

Ámbito/eje: sentido numérico y pensamiento algebraico.

Forma, espacio y medida.

Proyecto/tema: significado y uso de las operaciones. Multiplicación y división.

Figuras. Rectas y ángulos.

Propósito: Identifica ángulos como cambios de dirección.

Lección:             Pagina: 127-134               Número de Párrafos:

Competencia a trabajar: validar procedimientos y resultados.

Validar procedimientos y resultados.

Aprendizajes esperados: identificar explícitamente a la  división a partir de los procedimientos utilizados.

Establecer algunas relaciones y propiedades de la división.

Identificar ángulos como cambios de dirección.

Palabras Claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

escenarios y personajes de cuentos

Fecha: 12/03/12

Materia: español

Ámbito/eje: literatura        

Proyecto/tema: identificar y describir escenarios y personajes de cuentos.

Propósito: Identifica escenarios y personajes de cuentos para descubrir de la manera más clara posible.

Lección:             Pagina: 113-117               Número de Párrafos:

Competencia a trabajar: la toma de decisiones con información suficiente para expresarse.

La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.

El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.

Aprendizajes esperados: identificar características de personajes y escenarios, y evalúa su importancia dentro de un cuento.

Usa comas para listar elementos o características. Ortografía convencional de adjetivos y adverbios. (T.R)

Cuida el uso de mayúsculas al principio de oración e inicio de nombres propios, y la puntuación en la escritura de párrafos.

Palabras Claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

juego, pienso

Fecha: 05/03/2012

Materia: Educación física

Ámbito/eje: Juego, pienso y decido en colectivo.

Proyecto/tema: Lanza y derriba.

Propósito:

Lección:             Pagina: 82-83        Número de Párrafos:

Competencia a trabajar: Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

Aprendizajes esperados: Conoce y explica los elementos básicos del juego de reglas y los integra a su acción.

Palabras Claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

los objetos y mi entorno

Fecha: 05/03/2012

Materia: Educación Artística

Ámbito/eje: Yo, los objetos y mi entorno

Proyecto/tema: el canto de las sirenas

Propósito:

Lección:             Pagina: 64-65        Número de Párrafos:

Competencia a trabajar: Aprecia y comprende las formas de representación (lenguaje) de las manifestaciones artísticas.

Aprendizajes esperados: Identifica la melodía de diversos cantos tradicionales de la lirica infantil mexicana y reconoce en ellas la combinación de diferentes alturas

Palabras Claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario:

los paisajes y las formas

Fecha: 05/03/2012

Materia: Entidad en donde vivo

Ámbito/eje: Los paisajes y las formas de vida en mi entidad de 1821 a 1920

Proyecto/tema: 1.-Los cambios en los paisajes de mi entidad.

2.-Formas de vida del campo y la ciudad.

Propósito:

Lección:             Pagina:       Número de Párrafos:

Competencia a trabajar: Comprensión y aprecio por la democracia

Aprendizajes esperados: Distingo los rasgos escenciales de la democracia a través de la identificación del papel de la autoridad y de las posibles formas de relación con los miembros de organizaciones de mi localidad.

Palabras Claves:

¿De que trata el tema?

Ilustración/dibujo

Glosario: